让学生减负真正落地 委员:需学校家庭社会三方协力-中青在线故宫

2018-04-07 12:09

  委员谈如何让学生减负真正落地

  须要学校家庭社会三方合力

  中小学生课外累赘重,职业教育社会吸引力不强,学前教育数目和品质都有弊病,家长的家庭教育才能不高……针对教育领域存在的诸多问题,在全国政协十三届一次会议召开期间,委员们提出懂得决计划。

  □ 本报记者  蒲晓磊

  当大家在议论“减负”的时候,委员们在念叨什么?

  一篇名为“牛蛙之殇”的文章曾经在去年火爆网络,全国政协委员、民进上海市委会副主委、上海中华职业教育社副主任胡卫把对这篇文章的思考写到了提案中:“客观分析下来,家长的焦急,主要还是出在家庭教育本身。显然,问题的解决,最终靠的也是家庭教育本身。”

  全国政协委员、北京市东城区史家教育团体校长王欢建议,促进学校教育、家庭教育、社会教育有效衔接,在“减负”问题上形成合力。

  民革中央把“加强任务教育‘减负’实效,切实推动素质教育发展”当作重要提案提交给全国政协,提案这样对待“减负”的重要意义:“增强‘减负’实效,办好国民满足的责任教育,关系到立德树人基本义务的落实,关联到建设教育强国历史使命的实现。”

  ……

  全国政协十三届一次会议召开期间,长期关注教育问题的委员们踊跃建言献策,推进热议多年的“减负”工作可以真正落地。

  家庭教育出问题致“牛蛙之殇”

  去年,“牛蛙之殇”一文火爆网络时,长期关注教育领域的胡卫很快就留神到了这篇文章。

  “文章字里行间戳中了父母心中深档次的焦虑,育儿漫漫长路上的艰苦激发了宽大读者的情绪共鸣。”胡卫说。

  胡卫以为,受各种因素影响,人们在人不知鬼不觉中造成了一种意识:考不上好小学=考不上好大学=找不到好工作=人生失败。在这样一个狭窄而荒诞的逻辑链条中,家长们构成了经济焦虑、攀比焦虑、教育焦虑这样三重焦虑。

  在胡卫看来,家长们各种焦虑的背地,起因并不庞杂:一方面,出于对孩子成长胜利的适度盼望,有一种“担忧孩子输在人生起跑线上”的功利心理;另一方面,对孩子成长法则和个性特色缺少感性认识,普遍存在从众心理和跟风意识。

  “事实证实,用硬拼的方法,把孩子的所有时间用各种补习班填满,不仅会扼杀掉孩子学习的兴趣和后续的潜力,还会占用掉孩子童年的玩乐时光,是得失相当的做法,最终并不利于孩子的健康成长。”胡卫说。

  胡卫认为,面对《牛蛙之殇》所引发的热议和反思,应作出四个“转向”:从跟别人家的孩子比,转向关心自己家的孩子;从只关怀孩子学业成果,转向器重高质量的陪同;从只重视筛选好的学校,转向辅助孩子设计好的人生;从被动跟风盲从,转向理性思考决定。

  “无数事实表明,无敌马网站,一个在健康环境中长大的孩子,一个得到父母懂得关爱的孩子,即便不上名校,也能够是高尚的、从容的和充斥好奇的,并且领有独破的、快活的美妙人生。客观剖析下来,家长的焦急,重要仍是出在家庭教育自身。显然,问题的解决,终极靠的也是家庭教育本身。”胡卫说。

  严防让“孩子伤在起跑线上”

  王欢注意到,近年来,从中央到处所高度看重“减负”工作,出台了多项政策措施,取得了必定后果,但仍存在一些问题:“一刀切”的量化规定疏忽了学生的个体差别和地域、校际间的事实差距;校内“减负”校外“增负”,各类“辅导班”“培优班”让家长“爱恨交加”,教师、家长特别是学生的“减负”失掉感还不强。

  在王欢看来,在这些问题的当面,是优质教育资源供不应求、基础教育承载了良多“基础”之外的内容、教育综合改革还需进一步深刻等多重原因的交错。

  “孩子成长成才,当然应该勤恳尽力,凡是事皆有度,一旦损失了学习兴趣,让‘孩子伤在了起跑线上’,小苗再难成栋梁!”王欢发出了这样的忠告。

  在王欢看来,要想让“减负”真正落地,教学这一环节必需得到重视:一方面,强化义务教育均衡发展,供给更多优质的基础教育资源;另一方面,着力进步课堂教学效益,实现教育主阵地的内涵式“减负”。

  王欢同时建议,规范课程设置、深入评价改革,有针对性地做好“减负”“四则运算”:“加法”,就是把孩子的睡眠和活动时光加上去,把亲热天然和兴致爱好加上去;“减法”,就是严控课内外功课的数量、品种、情势、难度,把不用要的负担减下来;“乘法”,就是把多元评价的激励机制成倍拓展;“除法”,就是将违规的校外补课、办班以及各种违背学天生长规律的竞赛坚决去除。

  更为主要的是,“减负”的真正落地,依附于学校、家庭跟社会的三方协力。

  王欢提议,鼎力宣传“基本教育为人生发展奠基”的价值取向,增进学校教育、家庭教育、社会教育有效连接。让家庭教育回归根源,培养亲情、传承家风、养成良好习惯;让社会教育规范有序,使孩子尚德明礼、关爱别人、多样发展;让学校教育回归实质,为学生的人生发展奠基。三方互为弥补、良性互助,在“减负”问题上形成合力,让“减负”带来实切实在的取得感。

  严查教育系统内部寻租行为

  “鸡汤喝得世人醉,错把忽悠当翡翠,这是不行的,不听忠告听忽悠,负担增添人人愁。”在3月16日的记者会上,教育部部长陈宝生在回应“减负”问题时,说了这样的话。

  民革中央在提案中直言,校外教育培训机构打着“提优补差”的幌子,行应试教育之实,蛮横成长,人气火爆,一个宏大的工业链未然形成,究其原因,在于监管力度不够强,对教育行政部门、学校、教师、课外培训机构的监管不到位,所以导致教育行为失范现象时有发生。

  对此,民革中央建议,加大监管力度,严格规范教育行为。

  民革中心在提案中倡议,加强内部监管,严查教育体系内部寻租行为,特殊是要重办中小学校和在职中小学先生乱办班乱补课景象。增强教养治理,划定授课常识要点、讲解水平等,明白请求课堂教学严厉履行教学纲要,查禁老师弱化课堂实效、参加课后补习牟利行动。强化校外教育培训机构标准有序发展,摸索树立负面清单轨制和联合监管机制,加强教导、工商等部分结合执法力度,取消无证培训机构,严禁培训机构超范畴经营。杜绝各类学校与培训机构配合择优、“占坑”录取等行为,坚定攻破已经固化的“好处链”。

  除此之外,民革中央还提出,为增强义务教育“减负”实效,切实推进素质教育发展,还应采取其余办法,包含加强宣扬教育,提倡古代教育理念;强化制度落实,推进教育平衡发展;畅通劝导渠道,满意学生发展需要;完美评估机制,推进测验范畴改造。

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星岛环球网消息:据中国新闻网报道,从前多少年登峰造极的故宫博物院到前多少天引起广泛关注的“俏格格娃娃;,故宫近年来的改变始终备受关注。不过,故宫是如何一步步走进人们生活?网上那些“爆款;文创产品如何产生?营销收入又去向何处?故宫博物院院长单霁翔日前做客某档互联网视听节目时给出了谜底。

不能沉睡在“世界之最;里

单霁翔刚到故宫当院长的时候,办公室给了他一份故宫博物院的介绍,其中写了故宫诸多的“世界之最;。但单霁翔觉得,当本人真正走到观众旁边,这些“世界之最;都不了。换句话说,这些“世界之最;当时和游人存在着不小的间隔。

“你说馆舍宏大,但70%的区域都破一个牌子——非开放区域,观众止步;你说藏品多,但99%的藏品沉睡在库房里;你说你的观众多,但80%的观众进故宫后目不斜视地往前走,先去看天子坐在哪,再去看皇帝躺在哪,看皇帝在哪结婚,最后穿过御花园走出去了,基础没把你当成博物馆,只是到此一游。;他说。

这些“世界之最;有意思吗?“我认为不意义。;在单霁翔看来,故宫不能沉睡在这些“世界之最;里,人们能从旅行故宫过程中获得什么,才是有意思的。“反过来说,就是文化机构能给人们奉献什么。;

为此,故宫花了3年时间对10项室内环境、12项室外环境进行大整治——拆除总面积约14800平方米的135栋常设建造、新增1400把椅子、全面采用电子购票、始终修理古建并扩展开放面积……

 文化遗产如何“活起来;?

不外,在文明遗产“既保护好,又活起来;的新共识下,故宫并未止步于此。

“古建、文物有残酷的过去,也应当有尊严的现在,还应该健康地走向未来。从前我们从事文物工作,经常把它们视为被欣赏、被研讨的对象。但现在看,它们是有生命进程的、可以活起来的。;单霁翔说。

要转变,就要让这些古建、文物接触更多的人。但观众来得再多,也只是很小的一部分。故宫的网站经由三次提升,现在每天至少有一百万人次的访问量。

“咱们在网上公布了全部藏品。当初又搭建了三个摄像室,天天弛缓地工作,源源一直地用高明白的摄像手段,把藏品照片补上去。除了藏品还有紫禁城的古建筑,也要把这些照片在网上进行展示。;

 用文创产品拉近故宫跟个别民众距离

同时,为了拉近和一般大众距离,故宫近年推出了众多文化创意产品。

在单霁翔的记忆中,从前的文创产品基础都是复制,“两厢甘心地把我们认为很好的东西复制当前摆在那,也没什么人买;。“现在我们理解了要研究人们生活需要什么,大家的碎片化时间怎么利用;还要挖掘自己藏品的信息,把藏品信息和人们的生涯需要联系起来,才华出文创产品。;

故宫文创有不同专类的团队,故宫也鼓励这些团队多做没尝试过的货色。“我们研发故宫文创小商品的团队,每个月都会有几十、上百种文创产品,经过市场考试,而后淘汰。我们也会与有名设计师配合,出成品当前我们可以和设计师签约。;单霁翔说。

故宫每次展览也都会配套一批文创产品。“比喻《千里江山图》展出的时候,我们就研发了一批跟‘千里山河’书画有关的文创产品。;

现在,故宫有480种手机壳,有“正大光明;的充电器,901开铁算盘,还有为儿童研发的拼装玩具、故宫箱包、朝珠耳机……

此外,故宫的商店也做出改变。“博物馆的商店应该是人们参观博物馆感情的延伸,充满文化气息。所以我们现在絮叨不叫商店,叫文化创意馆。我们的服装店不叫服装店,叫服饰馆,展现故宫特有的服装,喜好的话可能把它穿回家。但可能要留你点钱。;单霁翔说。

经过五年的研发,到去年年底,故宫文创产品冲破了一万种,而大前年的销售额就已超过十亿元。“咱们当初完全能说,故宫商店里卖的每一件货色都是自己研发的。;

营销收入去向何处?

每年巨额的营销收入用在何处?单霁翔给出的答案是——孩子。

商品只是文化传播载体,故宫更关注的是教育。而在学术研究之外,面对学校、社区的教诲成了这些营销收入的“用武之地;。

单霁翔说,故宫在和不少学校研究综合实际课程。“今天已经有四十多个这样的课程应用到各学校不同年级的孩子旁边。每个这样的课程都会有一个学习卡、一个材料包,孩子们在老师的引导下,着手拼拼贴贴、剪剪画画,把自己做的成品带到学习生活中去。;

他直言,前年、去年,故宫的教育运动都是2.5万场。每次都爆满,孩子们串朝珠、画龙袍、做拓片……“所有这些全是免费的。我们把大量的营销收入投入到孩子们身上。因为我们坚信,这些运动让他们长大后一定会成为对中华文化热爱的一代人。;

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